INGLÉS 3º

TAREA  FINAL SEMANA 4 MAYO AL 12 MAYO

Cada curso tendrá una fecha para entregar la tarea. Aunque se termine la tarea antes,

se debe entregar en la fecha indicada. De esta manera, podré corregir, evaluar y

 responder lo antes posible.

PINCHA AQUIhttps://drive.google.com/file/d/1nd1X2lDpx_1oFKOUHk6IyTm9sU918mFh/view?ths=true






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TAREAS SEMANA del 27 de abril al 30 de abril

       Aqui teneis la tarea de esta semana 

Pincha Aqui...TAREA DE LA SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL

PINCHA AQUI Y TENDRÁS LAS CORRECIONES DE LOS EJERCICIOS DE LA SEMANA PARA LA AUTOEVALUACIÓN.

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TAREAS SEMANA del 20 de abril al 24 de abril

       Aqui teneis la tarea de esta semana 
 drive.google.com/file/d/1Tihjc42W9CQ58RVdzyFWDHS6NFHv-cBJ/view

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TAREAS SEMANA del 14 de abril al 17 de abril

 Aqui teneis la tarea de esta semana, intentaré hacer el proceso de enseñanza y aprendizaje del área de inglés lo más fácil posible.
Pincha Aquidrive.google.com/file/d/1s88Tu_kekc58PzJe_kD9PH_HiCXKY2cR/view 

el siguiente correo teacherrlj@outlook.es para cualquier duda que les surja

TAREAS SEMANA 23 MARZO al 3 de abril

Hola a todas las familias y alumnado. Por motivo de la cuarentena, intentaré hacer el proceso de enseñanza y aprendizaje del área de inglés lo más fácil posible. Explicaré la gramática en español, y en las actividades os pondré ejemplos para que sepáis realizarlas lo mejor posible. Aun así, sé que puede resultar más complejo puesto que se trata de otro idioma, por lo que me pongo a su disposición en el siguiente correo teacherrlj@outlook.es para cualquier duda que les surja. Intentaré responder lo antes posible.

Pincha aquí y encontrarás las tareas de esta semanadrive.google.com/file/d/1BQh7rwp88n0qnrLv01nTPf55hlKn60OW/view

 

 

Vocabulario:

Ropa ( a belt, gloves…)

Apariencia física ( beard, curly hair…)

 

Gramática:

He/She is wearing ( a T-shirt).

What colour (are Dad’s shoes)? (They’re )(blue).

He/she has got (curly hair). En su forma negativa e interrogativa y respuestas breves.

• Comprende oralmente frases sencillas sobre el vocabulario y la gramática estudiados en la unidad.

• Participa en una conversación en la que puede responder a preguntas sencillas sobre los contenidos de la unidad.

• Entiende textos sencillos que tratan temas cercanos a él y en el que predominan los contenidos de la unidad.

• Escribe frases sencillas usando el vocabulario y gramática de la unidad.

• Escribe números comprendidos entre el 1-100.

 

Además de los exámenes, en la nota final del trimestre se considerarán otros aspectos:

• La implicación y participación del alumnado en la clase.

• La realización de las tareas que se mandan.

• El trabajo diario en la clase.

• La limpieza y orden en el trabajo que realizan.

Criterios de evaluación 2º trimestre

 

TEMA 3

Vocabulario:

• Actividades ( buy an ice cream, have a drink, have a snack…)

• Instrumentos musicales ( a flute, a recorder, a triangle…)

Gramática:

• El presente continuo para la tercera persona (he/she), en todas sus formas (afirmativa, negativa y pregunta), por ejemplo: What’s she doing? She is playing games.

• Uso de “can” con la tercera persona en su forma afirmativa, negativa y pregunta, por ejemplo: Can she play the violin? Yes, she can.

 

• Comprende oralmente el vocabulario y la gramática de la unidad mediante frases sencillas. Identifica la información con su imagen.

• Participa en un diálogo en el que comprende y produce frases según el contexto, empleando siempre contenidos trabajados en la unidad.

• Comprende textos sencillos en los que se usa el vocabulario y la gramática de la unidad.

• Utiliza la gramática y vocabulario aprendido durante la unidad para escribir frases sencillas.

• Escribe números comprendidos entre 1-100.

 

TEMA 4

Vocabulario:

• Personajes de cuentos ( a spy, a King, a pricess…)

• Adjetivos ( old, short, good-looking…)

Gramática:

• There is en su forma afirmativa, negativa y pregunta.

• El verbo “to be” para la tercera persona en sus formas afirmativa, negativa y pregunta, por ejemplo: Is she (young)? Yes, she is.

 

• Comprende oralmente frases sencillas sobre el vocabulario y la gramática estudiados en la unidad.

• Participa en una conversación en la que puede responder a preguntas sencillas sobre los contenidos de la unidad.

• Entiende textos sencillos que tratan temas cercanos a él y en el que predominan los contenidos de la unidad.

• Escribe frases sencillas usando el vocabulario y gramática de la unidad.

• Escribe números comprendidos entre el 1-100.

 

Además de los exámenes, en la nota final del trimestre se considerarán otros aspectos:

• La implicación y participación del alumnado en la clase.

• La realización de las tareas que se mandan.

• El trabajo diario en la clase.

• La limpieza y orden en el trabajo que realizan ( caligrafía, ortografía, normas, limpieza y orden y contenidos).
  
  

  Criterios de evaluación 3er trimestre

   

  TEMA 5

  Vocabulario:

• Animales ( a crocodile, a flamingo, a gorilla…)

• Adjetivos ( dangerous, funny…)

Gramática:

• Where’s the (snake)? / Where are the (snakes)? It’s/ They’re (in/ on/ under/ between/ next to/ near) (the rock), en sus tres formas: afirmativa, negativa y pregunta. Esta estructura engloba saber las preposiciones previamente nombradas, saber formar el plural de los sustantivos y distinguir entre singular y plural a la hora de formar las preguntas y respuestas ( Where’s…?, It’s /Where are…?, They’re)

• Is it (lively)? Are they (lively)? En sus tres formas: afirmativa, negativa y pregunta. Estas estructuras implican también saber distinguir entre singular y plural.

• La hora ( en punto, y media, y cuarto y menos cuarto)

 

• Comprende oralmente el vocabulario y la gramática de la unidad mediante frases sencillas. Identifica la información con su imagen.

• Participa en un diálogo en el que comprende y produce frases según el contexto, empleando siempre contenidos trabajados en la unidad.

• Comprende textos sencillos en los que se usa el vocabulario y la gramática de la unidad.

• Utiliza la gramática y vocabulario aprendido durante la unidad para escribir frases sencillas.

• Escribe la hora que marcan los relojes.

 

TEMA 6

Vocabulario:

• Comida ( beef, chicken, fish, carrots…)

Gramática:

• Do you like (chicken)? Yes, I do. / No, I don’t. En su forma afirmativa, negativa y pregunta.

• I’d like (prawns).

• Does ( he/ she) like (chicken)? Yes, she /he does. No, she/he doesn’t. En su forma afirmativa, negativa y pregunta.

• There are some/ There aren’t any (carrots)

 

• Comprende oralmente frases sencillas sobre el vocabulario y la gramática estudiados en la unidad.

• Participa en una conversación en la que puede responder a preguntas sencillas sobre los contenidos de la unidad.

• Entiende textos sencillos que tratan temas cercanos a él y en el que predominan los contenidos de la unidad.

• Escribe frases sencillas usando el vocabulario y gramática de la unidad.

• Escribe números comprendidos entre el 1-100.

 

Además de los exámenes, en la nota final del trimestre se considerarán otros aspectos:

• La implicación y participación del alumnado en la clase.

• La realización de las tareas que se mandan.

• El trabajo diario en la clase.

• La limpieza y orden en el trabajo que realizan ( caligrafía, ortografía, normas, limpieza y orden y contenidos).

 

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