LENGUA

  Buenos días, con motivo de continuar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos, aquí os dejo una batería de ejercicios para realizar durante esta semana.

En caso de dudas os podéis poner en contacto conmigo a través del siguientes correo:

                                       
jmazahernandez@gmail.com
687 874 874

SEMANA DEL 8 AL 14 DE JUNIO

PRUEBA EVALUABLE DE LOS MESES DE MAYO- JUNIO

(IMPORTANTE: ENTREGAR FOTO AL MAESTRO ANTES DEL JUEVES)

 

1-.Copia los complementos indirectos de estas oraciones:

·       David escribió una carta a sus vecinos.________________________________

·       La alcaldesa dio ayuda a los damnificados_____________________________

·       Nosotros preparamos una fiesta a Jaime______________________________

·       Ella nos dio una sorpresa___________________________________________

 

2-.Subraya los complementos directos.

·       El perro roía un hueso enorme.

·       El mago  hizo un truco chulísimo.

·       Comimos varias mandarinas.

·       Ayer encontré fotografías en un cajón.

 

3-.Completa las oraciones con un complemento indirecto.

·       Nosotros pedimos_________________________________

·       El juez condenó___________________________________

·       Ayer Luis envió____________________________________

·       El concejal permitió________________________________

 

4-.Copia y sustituye los complementos indirectos por pronombres.

·       Los vecinos han dado las gracias a los bomberos.

_____________________________________________________

·       Pedro prestó un bolígrafo a su compañera.

___________________________________________________________

·        Juan le ganó a Ángel en el Fortnite.

___________________________________________________________

 

5-.Analiza estas oraciones.

(sujeto- predicado- verbo- complemento directo – indirecto)

·        El ayuntamiento entregó una medalla al cuerpo de bomberos.

 

·        Jordi dio caramelos a sus compañeros y compañeras.

 

 

6-.Añade los paréntesis que faltan.

·        Iñaki trabaja en esta ONG organización no gubernamental desde 2010.

 

·        El día de la Constitución 6 de diciembre es festivo.

 

·        El río Nilo Egipto está poblado de cocodrilos.

 

·        El poeta Francisco de Quevedo 1580 – 1645 murió en Villanueva de los Infantes.

 

7-.Copia el diálogo escribiendo adecuadamente las rayas y los dos puntos.

La mujer preguntó al panadero

¿Tienes pan integral?

Y el panadero respondió

Sí, pero aún está en el horno. Le faltan unos minutos.

 

8-.Escribe una oración con cada verbo usando los dos puntos y comillas.

Exclamar                                Protestar

·       ___________________________________________________________

·       ___________________________________________________________

 

9-.Completa las oraciones con la palabra adecuada.

                        Hecho                                     Echo

·       __________________el vidrio en el contendor de reciclaje.

·       Hemos __________________ una revista escolar.

 

10-.Escribe 6 instrucciones que se deben seguir para ponerte en buena forma física. 

SEMANA DEL 1 AL 7 DE JUNIO

 

ACTIVIDADES.

ESCRITURA

Tarea 18. DAR INSTRUCCIONES.

Pág. 35. Copiar el cuadro de las instrucciones.

 

1-.Hacer una receta de un plato típico. (MANDAR FOTO AL MAESTRO ANTES DEL SÁBADO)

-Debes ponerle el título, los ingredientes y la preparación.

-Además, puedes decorarla y dibujar el plato.

-Recuerda usar las expresiones como: primero, luego, además, a continuación, finalmente, por último, etc.

-Se valorará la presentación y la creatividad.

SEMANA DEL 25 AL 31 DE MAYO

En esta semana trabajaremos los siguientes contenidos:

·       Comprensión lectora.

·       Signos ortográficos ( raya, paréntesis y comillas)

 

ACTIVIDADES.

 

COMPRENSIÓN LECTORA.

-TAREA 14. Lectura de las páginas 49  y 50.

-Comprensión.

            -Pág. 51 . Actividades. 3 – 4 – 6 – 8.

 

ORTOGRAFÍA.

-FICHA 13.

-Pág. 25. Copiar y enmarcar el cuadro.

-Pág. 25. Actividades. 1 . (MANDAR FOT AL MAESTRO)

 

-Pág. 26. Actividades. 4 – 5. 

SEMANA DEL 18 AL 24 DE MAYO

EL COMPLEMENTO INDIRECTO (CI). Copiar la explicación con los  ejemplos y enmarcar con regla.

-Nombra a la persona sobre la que recae la acción del verbo.

-Casi siempre lleva delante la preposición a.

-A veces el grupo nominal que actúa como complemento Indirecto se puede sustituir por los pronombres personales átonos: le – les – me – te – se – nos – os.

 

-Ejemplo 1: La escritora regaló un libro a su madre.

Preguntamos: ¿A quién regaló un libro?     Respuesta: a su madre (Comp. Indirecto)

 

-Ejemplo 2: La escritora le dedicó el libro.

Preguntamos: ¿A quién regaló un libro?     Respuesta: le (sustituye a su madre) C. Ind.

 

 

ACTIVIDADES.

TALLER DE GRAMÁTICA

FICHA 12.

Pág.23.

Act. 1. (Hay que cambiar la parte que viene en negrilla por: le – les – me – te – se – nos – os)

 

          Act. 2. (Copiamos las oraciones y le subrayamos el Complemento Indirecto)

 

          Act. 4. (Inventamos un complemento indirecto que no sea átono)

 

Pág.24.

Act. 9 Hay que subrayar el Sujeto, Predicado, Verbo, Compl. Directo y Compl. Indireto. (MANDAR FOTO AL MAESTRO)

 

 

 

SEMANA DEL 11 AL 17 DE MAYO

Esta semana SOLO ME TENÉIS QUE ENVIAR UN AUDIO  vía whatsapp, de

1 minuto, para evaluar la velocidad lectora del texto que aparece

más abajo titulado "La niña del violín"

Por otra parte, hay que hacer la portada de la Unidad de Mayo - Junio ya que le tenéis que enviar a la maestra de inglés la tarea evaluable antes del día 14 de mayo.

UDI 8

MAYO - JUNIO

BLOQUES	COMPETENCIA LECTORA	ESCRITURA	GRAMÁTICA	ORTOGRAFÍA
1ª SEMANA	Portada y repaso de ejercicios.
2ª SEMANA	14.”Ulises”		12. Complemento indirecto
3ª SEMANA				13.Signos ortográficos.
4ª SEMANA		18.Dar instrucciones		14.Otras palabras

SEMANA DEL 4 AL 10 DE MAYO

En esta semana sólo vamos a utilizar el texto (que aparece debajo) para trabajar los siguientes contenidos: (NO USAREMOS EL LIBRO)

1- Copiado; caligrafía; faltas de ortografía.

2- Comprensión lectora.

3-Análisis de oraciones: Sujeto y predicado.

ACTIVIDADES

1-. Copia la parte del texto que aparece escrita de color azul. (No puede haber ninguna falta de ortografía y debes hacer MUY BUENA LETRA, respetar párrafos, sangría, mayúsculas…)

 

TÍTULO: LA NIÑA DEL VIOLÍN

Para situar correctamente los hechos que trastornaron mi vida, es necesario empezar por aquella noche de invierno, en la estación de Sirga. Había dejado de llover y, a pesar de que el frío era intenso y el ambiente muy desagradable, el hábito adquirido de salir a andar por la ciudad iluminada, pesaba más que la pereza de quedarme junto al fuego.

Me divertía contemplar el espectáculo que suponía la partida del tren rebosante de luces; la gente desconocida que pasaba por delante de mí y a la que nunca volvería a ver; la potente locomotora arrastrando la hilera de vagones y permanecer después en el andén hasta que este quedaba sumergido en la sombra.

Era el 4 de enero de 1985 y acababan de dar las nueve.

Fue en ese momento cuando vi por primera vez a la niña del violín.

Sentada en el banco más apartado, bajo los árboles desnudos, pequeña y solitaria, aparentaba no tener más de ocho años. Los pies juntos, dentro de unas botas abrochadas hasta media pierna, las manos dócilmente juntas en el regazo y el aire de sentirse aislada del mundo que la rodeaba.

Quieta igual que en una fotografía.

Su aspecto, su manera de vestir tan pasada de moda, la impresión que producía de haberse fugado de un orfanato inglés o de venir directamente del pasado, me llamaron la atención.

               Tenía unos ojos inmensos, de un azul igual que el del mar, y la piel de un blanco como de lencería. “Debe de hacer mucho tiempo que no le da el sol”, pensé. El cabello muy rubio, casi blanco, peinado en dos trenzas severas y cortas, sujetas con unos enormes lazos que le quedaban a la altura del cuello y le enmarcaban el rostro. Su vestido me hizo pensar en un vestido de fiesta que hubiera sido arrastrado por el barro. Sin duda era impropio de la hora y de la época del año en que nos encontrábamos.

Sin embargo, no parecía asustada ni tampoco daba muestras de sentir la crudeza del frío.

Viernes 13 y otras historias inquietantes Rosa María Colom 17.

 

2-. Comprensión lectora. (MANDAR FOTO AL MAESTRO DE LAS RESPUESTAS ANTES DEL VIERNES 8) Ejemplo:       1-A     2-D     3-C      4-A     5-C      6-B     7-A)

 

1. La niña parecía…

A. impresionada               B. atemorizada                 C. fatigada                        D. anticuada 

2. El texto que has leído es…

 A. descriptivo                   B. informativo                  C. publicitario                   D. instructivo

 

3. Ordena las siguientes frases de modo que el texto que formen tenga sentido:

A. Este hecho supuso un gran cambio en su vida._________

B. De pronto, vio a una niña que llevaba un violín._________

C. Le gustaba pararse a observar la salida de los trenes._________

 D. Un señor paseaba todas las noches por una estación._________

 

4. La acción ocurre en…

A. verano                           B. otoño                            C. invierno                         D. primavera

 

5. Relaciona los nombres de la izquierda con los adjetivos de la derecha según la información que aparece en el texto.

A. ojos                                1. rubio

B. botas                             2. juntas

C. pelo                                3. grandes

D. manos                           4. cerradas

 

6. “Estar quieta igual que en una fotografía” es lo mismo que estar…

A. alarmada                      B. sentada                         C. manejable                     D. inmóvil

 

7. ¿Qué oración resume mejor lo que has leído?

A. La niña de la historia tocaba muy bien el violín.

B. Al protagonista le impactó conocer a la niña del violín.

C. El invierno es una época desagradable.

D. En 1985 la moda era muy importante.

 

 

3-.Indica en las siguientes oraciones cuáles son el verbo, el sujeto y el predicado.

 (MANDAR FOTO AL MAESTRO ANTES DEL VIERNES 8)

-La niña de la historia tocaba muy bien el violín.

- Lo que menos me gusta es el invierno. (CUIDADO CON EL SUJETO DE ESTA ORACIÓN)

- Un señor paseaba todas las noches por una estación.

- En 1985 la moda era muy importante. (CUIDADO CON EL SUJETO DE ESTA ORACIÓN)

- Le gustaba observar la salida del tren. (CUIDADO CON EL SUJETO DE ESTA ORACIÓN)

 

RECUERDA QUE EL SUJETO PUEDE ESTAR:

-Al principio.

-Al final.

-Omitido

SEMANA DEL 27 DE ABRIL AL 3 DE MAYO

EXPRESIÓN ESCRITA.

(TAREA EVALUABLE – MANDAR FOTOS AL MAESTRO)

Aprovechando que el día 23 de abril fue el día de libro, cada alumno va a escribir un capítulo del libro titulado “LOS CINCO”.

A continuación, se va a explicar la actividad:

·       Tarea evaluable que equivale al examen de la Unidad.

·       Cada alumn@ debe inventar un capítulo y ponerle el título. (Ejemplo: LOS CINCO EN….    LOS CINCO Y…….)

·       El nombre de los cinco protagonistas os lo podéis inventar.

·       Cada trabajo debe ocupar 2 caras de cuaderno, como mínimo.

·       La fecha de presentación es el próximo viernes día 1 de mayo.

·       Los aspectos que se van a evaluar son:

o   Presentación.

o   Contenidos.

o   Estructura.

o   Ortografía.

o   Creatividad.

 

RECOMENDACIÓN:

-      Hacer primero un borrador y después pasarlo a bolígrafo.

-      Cuidar los márgenes, caligrafía, ortografía, usar sangría a comienzo de párrafos…

-      Introducir algún dibujo.

-      No usar diálogos entre los protagonistas, ya que es más fácil cometer errores ortográficos.

-      Tener en cuenta que cada capítulo debe tener 3 partes diferenciadas:

o   Comienzo – Desarrollo - Final

 

PD. En caso de dudas, ponerse en contacto con el maestro.

SEMANA DEL 20 AL 26 DE ABRIL

Corrección de las tareas.

PINCHA AQUÍ.drive.google.com/file/d/1W0jMp49Ah6LJl_a9m_JUsZZj6hSj1OBG/view


Tareas de la semana.

Pincha aquí
TAREA DE LA SEMANA

PRUEBA DE VELOCIDAD LECTORA.

·       Cada alumno debe grabarse durante 1 minuto exacto y enviar el audio al maestro.

·       Puede grabarse mediante video o audio y enviar vía Whatsaap.

·       Es obligatorio enviar el audio porque es puntuable para esta Unidad.

Una cinta de color azul

 

          En aquel pueblo, como en todos los pueblos, había niños ricos y pobres.

          Uno de los niños ricos cumplió años y le regalaron muchas cosas: un caballo de  madera, seis pares de calcetines blancos, una caja de lápices y tres horas diarias para hacer lo que quisiera. 

          Durante los diez primeros minutos, el niño rico miró todo con indiferencia. 

          Empleó otros diez minutos en hacer rayas por las paredes. 

          Otros diez en arrancarle una oreja al caballo.

          Y otros diez en dejar sin minutos las tres horas libres. Esta última maldad fue haciéndola minuto a minuto, despacio, aburrido, por hacer algo sin hacer nada.

          Al deshacer los paquetes, más aburrido que impaciente, había tirado por la ventana la cinta de color azul con que venía amarrada la caja de lápices, una cinta de un dedo de ancha, de un azul fiesta, brillante.

          La cinta fue a dar a la calle, a los pies de Juan Lanas, un niño despierto, de ojos asombrados, pies descalzos y hambre suficiente para cuatro.

          Juan Lanas pensó que aquello era un regalo maravilloso, pensó que era lo más maravilloso que le había ocurrido en la última semana y en la que estaba pasando y seguramente en la que iba a empezar.

          Pensó que era la cinta con la que se amarran las botellas de champaña a la hora de bautizar los maravillosos barcos que dan la vuelta al mundo.

          Pensó que era la alfombra que usaron los liliputienses el día que se bautizó al hijo del rey.

          Pensó que sería un bonito lazo para el pelo de su madre si su madre viviese.

          Pensó que haría muy bonito en el cuello de su hermana si tuviera una hermana.

          Pensó que le gustaría usarla para pasear a su perro si era capaz de encontrar a ese golfo de Cisco, sin rabo y tan viejo.

          Pensó que no estaría mal para sujetar por el cuello a la tortuga que quería tener.

          Pensó, al fin, que bien podría ser un fajín de general.

          Y pensándolo empezó a desfilar al frente de sus soldados, todos con plumeros, todos con espada.

          Los que le vieron pasar pensaron que era un niño seguido de nadie.

          Y al poco rato un niño seguido de un perro sin rabo, pero Juan Lanas sabía que el perro era su mascota, que los soldados pasaban de siete, que era todo lo que Juan Lanas podía contar sin equivocarse.

           Y mientras Juan Lanas desfilaba, el niño rico se aburría.

SEMANA DEL 13 AL 17 DE ABRIL

PARA CORREGIR LAS TAREAS PINCHA AQUI...drive.google.com/file/d/1olVxQhjJWysfVU0FJejP0LYDgfPlbIwE/view 

COMPETENCIA LECTORA.

-TEXTOS PERIODÍSTICOS

          -Copiado del cuadro de la pág. 46.

-TAREA 13. Pág. 45. Lectura del texto.

          Comprensión. Pág. 46 Act. 2 – 5

                               Pág. 47 Act. 6 – 8 – 9

 

ESCRITURA.

-HACER UN CARTEL INFORMATIVO. (ENVIAR FOTO AL MAESTRO)

-ACTIVIDAD.

1-.Elabora un cartel con las indicaciones más importantes que debemos adoptar los ciudadanos para evitar el contagio del “Coronavirus”.

(Puedes guiarte de la TAREA 16. Pág. 31)

·        ¡….NO OLVIDES PONERLE UN TÍTULO Y DECORARLO…….!

 

 

ORTOGRAFÍA.

-FICHA 12. Pág. 23. LOS DOS PUNTOS.

-Copiar y enmarcar el cuadro.

-Pág. 23. Act. 1 – 2 - 3

-Pág. 24. Act. 8

- Pág. 24. Dictado: “Las islas Baleares”.(ESTE DICTADO DEBERÁ HACERLO ALGÚN MIEMBRO DE TU FAMILIA)

- Pág. 24. Copiado: “Espíritu de superación” (DEBES COPIARLO DESPACIO PARA NO COMETER FALTAS DE ORTOGRAFÍA)

 

SEMANA del 30 de MARZO al 3 de ABRIL

UDI 7

ABRIL

 

 

BLOQUES	COMUNIC. ORAL	COMPET. LECTORA	ESCRITURA	LITERA- TURA	VOCA- BULARIO	GRAMÁ- TICA	ORTO- GRAFÍA
1ª SEMANA	HACER PORTADA UDI 7 (lectura y corrección de dictados anteriores)
2ª SEMANA	SEMANA SANTA
3ª SEMANA		13.Texto periodístico.	16.Hacer un cartel				12. Los    2 puntos
4ª SEMANA			17.La carta		10.Tipos de significados	11. Tabú y eufemismos

 

 

SEMANA DEL 23 al 27 DE MARZO

 

GRAMÁTICA

·       FICHA 10.

 

o   Pág. 19. Copiar y enmarcar el cuadro.

 

o   Pág. 19. Act. 1 -2 -4

 

 

 

ORTOGRAFÍA

·       FICHA 11. “PALABRAS CON X”.

 

o   Pág. 21. Copiar y enmarcar el cuadro.

o   Pág. 21.  Act. 1 - 2 - 3.

 

o   Pág. 22. Act. 6 - 7 - 8

o   Pág. 22. Dictado “¡Vaya retraso!

o   Pág. 22. Copiado “Una mujer comprometida”.

 

EXPRESIÓN ESCRITA.

1-.Escribe un diario de esta semana contando lo que haces diariamente de lunes a viernes.(DEBES RELLENARLO CADA DÍA EXPLICANDO LAS COSAS MÁS IMPORTANTES QUÉ HACES)

LUNES 23 de MARZO.

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SEMANA del 16 al 20 de MARZO

 

COMPETENCIA LECTORA.

• Pág. 42. Copiar cuadro "TEXTOS INSTRUCTIVOS"
• Actividades:
  • 1-.Enumera los pasos que debes seguir para elaborar tu propia cometa.
  • 2-.Dibújala.
  • 3-.Busca el significado de estas palabras:

residuo      -       reutilizar     -      preservar       -    inservible 

 

VOCABULARIO 

·        PRECISIÓN LÉXICA. Ficha 9.

o   Copiar cuadro.

o   Pág. 9. Actividades:  1 – 2 – 3 – 4 

GRAMÁTICA.

1-.Analiza las siguientes oraciones.

(Marca el sujeto/predicado; núcleo/verbo; clase de palabras; género y número)

·       El joven ciclista llegó a la meta en solitario.

·       Varios barcos de vela participan en la regata.

·       La calle peatonal estaba llena de gente.

·       El examen constaba de cinco preguntas.

·       Alguien ha preguntado por ti.